EL RESÚMEN, LA SÍNTESIS Y LA RESEÑA

Resumen

Significa volver a tomar, comenzar de nuevo, resumir.  reducir un texto a lo más sustancial”. Para La Real Academia Española. Resumir es abreviar.

Este género es el más utilizado para estudiar de manera autónoma y uno de los trabajos escritos más solicitados en todos los niveles de la enseñanza.

Si bien regularmente un resumen es la reducción de un escrito en términos breves y precisos, también es posible resumir una conferencia, una clase, una película, una obra de teatro, una conversación.

Una práctica muy difundida en todos los niveles educativos, es el empleo de resúmenes del contenido de un material que se habrá de aprender. No se debe olvidar que, como estrategia de enseñanza, el resumen será elaborado por el profesor o el diseñador de textos, para luego proporcionárselo al estudiante o como estrategia de aprendizaje, podrá ser elaborado por el alumno al tomar notas o estructurar trabajos. .

Pasos a seguir

 1.    Un resumen enfatiza los puntos sobresalientes de un escrito o texto revisado o en algunos casos de un discurso oral. Para elaborar un resumen se hace una selección y condensación de los contenidos claves del material de estudio, donde debe omitirse la información trivial y de importancia secundaria. 

Características

Las principales funciones de un resumen son:

• Ubicar al alumno dentro de la estructura o configuración general del material que se habrá de aprender
• Enfatizar la información importante.
• Introducir al alumno al nuevo material de aprendizaje y familiarizarlo con su argumento central (cuando funciona previamente)
• Organizar, integrar y consolidar la información adquirida por el alumno.
• Facilitar el aprendizaje por efecto de la repetición y familiarización con el contenido.

      Por 1o general, un resumen se elabora en forma de prosa escrita, aunque puede diseñarse también numerando las ideas principales (esquemas), representándolo con ciertos apoyos gráficos (naves, gráficas, cuadros sinópticos, redes o mapas que expresen los conceptos más importantes y sus relaciones, etcétera). Lo importante es subrayar que un resumen contiene un extracto de la información más importante contenido en el propio discurso, texto o material de aprendizaje.

Recomendaciones para el diseño de resúmenes

1. Suprimir la información trivial o de importancia secundaria.

2. Suprimir información que puede ser importante, pero que es redundante o repetitiva.

3. Sustituir varios contenidos particulares (parecidos entre sí) que se encuentran en el texto, introduciendo en su lugar un concepto, idea o proposición más general que los englobe.  

4.Redactar las ideas principales a partir de la información presentada en uno o más párrafos o secciones específicas del texto, cuando no son presentadas en forma explícita. En este caso, para construir la idea principal debe realizarse una actividad de inferencia con base en la información relevante presentada explícitamente.

 5. Integrar información relacionada pero contenida explícitamente en distintos párrafos o secciones del texto.

Seleccionar un resumen como estrategia de aprendizaje

1. Diseñar resúmenes cuando el material que habrá de aprenderse sea extenso y contenga información con diferentes niveles de importancia; es decir, cuando pueda diferenciarse claramente la información principal de la de tipo secundario o de datos triviales o redundantes.

2. En el caso contrario, cuando el material de por sí ya viene condensado, o casi está conformado por información clave, más que elaborar un resumen, puede convenir darle una mejor organización al contenido, empleando medios gráficos para ofrecer al estudiante, por ejemplo, un diagrama o un mapa conceptual con los contenidos importantes.

3. Debe tenerse especial cuidado con el vocabulario y la redacción al elaborarlo

Evitar cometer los siguientes errores

1.Confundir el resumen con un mosaico de anotaciones esquemáticas, con un ensamble de párrafos resumidos por separado.

2.Analizar las ideas y posturas del autor o agregar un comentario.

3.  Aportar las propias ideas.

4.  En forma breve y concisa extractar el texto.

5.  Evitar extractar por separado, el resumen debe ser un todo y representar la unidad del texto.

Estrategias para la elaboración de resúmenes

1. Concentrarse únicamente en la parte esencial de la información.

2.    Respetar el orden adoptado por el autor.

3.    Mostrar la argumentación del texto sin que se omita ni añada

ningún elemento.

4.    Redactar con claridad, para que el texto sea comprensible.

5.    Formularse algunas interrogantes como son: ¿sobre que

trata el texto? ¿Qué quiere el autor que se comprenda?

6.    Subrayar los puntos principales. (Los puntos principales son las ideas clave o más importantes del texto, lo pertinente,

relevante y esencial).

7.    Identificar los enunciados de apoyo.

8.    Considerar que los enunciados de apoyo pueden aparecer como: explicaciones, ejemplos, preguntas, listados simples o en secuencia.

9.    Transcribir solamente los enunciados de apoyo más importantes, tal y como aparecen escritos (no interpretar ni parafrasear)

 Síntesis 

1. Composición de un todo por la reunión de sus partes.
2. Suma y compendio de una materia u otra cosa. Real Academia Española.

La síntesis es también otra forma de resumen, pero aún más abreviada y con una diferencia sustantiva con este, en ella se puede parafrasear con palabras propias.

Características

• Se basa en el método inductivo (de lo particular a lo general).
• Parte de un análisis, pues no se puede sintetizar lo que no se analiza
• Se redacta con fidelidad, exactitud y claridad.
• Por claridad se entiende la expresión de un solo punto principal por párrafo; el uso correcto de los signos de puntuación; el orden en la expresión de las ideas.
• La exactitud se refiere a la expresión de una idea clara, precisa que no pueda interpretarse en ninguna otra forma que la que se quiere manifestar.
• En ocasiones, la falta de exactitud en lo que se dice cambia u obscurece el sentido.

Estrategias:

• Subrayar todo aquello que sea relevante
• Identificar los conceptos centrales.
• Bajo cada concepto central escribir los puntos principales que le correspondan.
• Ligar las ideas centrales parafraseando. De esta manera se sintetiza un texto o varias fuentes distintas.

En caso de decidir elaborar una síntesis de dos o más fuentes es conveniente que se elabore un cuadro en el que se compare y contraste los conceptos centrales y los puntos principales de un autor con otro.

Reseña

Significa tomar nota, escribir apuntar, hacer una reseña. Nota que se toma de los rasgos distintivos de una persona, animal o cosa para su identificación

Una reseña es una opinión o interpretación personal sobre una obra escrita, gráfica o escénica-, o sobre un evento determinado. La reseña desarrolla tomando en cuenta no sólo el contenido de la obra o del evento en cuestión, sino también los diferentes aspectos contextuales vinculados a la autoría, ejecución, producción, publicación o presentación de los mismos.

Uno de los principales identificadores de la reseña es su actualidad. La reseña no sólo expresa la opinión del reseñista, sino también intenta compulsar al lector a una evaluación personal de una obra de reciente aparición o de eventos aún en cartelera. No obstante, es igualmente posible reseñar como novedad obras extemporáneas o no recientemente publicadas; ello puede suceder en el caso de un texto no importado o no distribuido comercialmente en cierto país o región y al que el reseñista tiene acceso de forma circunstancial, o en el caso de los textos adquiridos recientemente por una biblioteca, los cuales no necesariamente han de ser de reciente publicación.

De acuerdo con el tipo de evento o de obra, las reseñas pueden dividirse en reseña de libros, reseña deportiva, reseña cinematográfica, reseña de exposiciones, etc. En ocasiones, las presentaciones que aparecen en la solapa de los libros pueden estar configuradas a modo de breves reseñas, aunque en estos casos el interés siempre está destinado a promover la lectura de la obra, o la compra del libro, por lo que las opiniones desfavorables pocas veces se hacen presentes.

De acuerdo con el propósito, dos son los tipos principales de reseña: la reseña crítica y la reseña bibliográfica. La primera, tal como su nombre lo indica, tiene el propósito de juzgar a través de un análisis minucioso y de un conocimiento más exhaustivo de la obra, y emitir un juicio de valor o calidad. La segunda, sin dejar de lado el juicio personal, tiende más a informar acerca de una novedad editorial, su contenido y su importancia.

Generalmente, la reseña bibliográfica es de menor extensión que la reseña crítica.

Características

Para elaborar una reseña es pertinente considerar los elementos que a continuación se proponen. Pueden ser una guía de redacción, pero se debe elegir los más convenientes según el tema que se reseñe.

• Describir el tema del texto o documento que se estudia.
• Plantear la hipótesis o el argumento central.
• Señalar las ideas esenciales que el autor aborda.
• Razonar cuidadosamente el título y el significado e implicación.
• Exponer el contenido del texto en su conjunto y después presentar el comentario o exponer el texto por partes alternando los comentarios.
• Incluir la fuente al principio o al final del texto.(En muchas ocasiones y dependiendo de las normas de publicación del periódico o revista, la reseña no tiene más título que la cita referencia de la obra señalada).
• Evitar reseñar el texto narrando todo el argumento.
• Referir el tema y algunos pasajes que sean importantes al planteamiento central del documento.
• Leer u observar el documento en su totalidad para tener una impresión general, sobre la cual se hará un bosquejo mental acerca de cómo se va a trabajar la reseña.
• En caso de hacer una reseña crítica, completar la lectura, para poder ser coherente y justo con los argumentos planteados.
• Señalar los datos bibliográficos del autor.

Para concretar, e hilvanar entre sí, los puntos anteriores es de gran ayuda formularse las siguientes interrogantes:

• ¿Quién narra o presenta el documento?
• ¿Cuál es el tema del trabajo u obra?
• ¿Hay uno o son varios autores?
• ¿Desde qué persona está presentando?
• ¿Qué estilo utiliza el autor?¿Formal o informal?
• ¿Qué tan preciso y efectivo es el título?
• ¿Cuáles son los motivos de la reseña?
• ¿Cómo está organizado el trabajo?
• Si es ficción: ¿está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva?
• ¿Va dirigido el estilo a una audiencia especial?
• ¿Son claros y concisos los títulos de los capítulos?
• ¿Qué tan evidente es el tema?
• ¿Qué tan convincente es el autor?

Al finalizar la reseña se recomienda leer otras reseñas o críticas que se hayan hecho del documento, siempre y cuando se haya concluido la lectura o la observación del documento, para formar una opinión propia sobre lo reseñado. Las opiniones no originales que se pretendan incluir en la reseña deben estar acreditadas.